鹿幼歌?声音突然响起，学生?一惊。
根据他??分析，也就是阅读理解。
“?不大声喧哗，?不偷吃东西，?不问????么，?不说‘不’”
?四个“?不”就是禁止。
因??她?面?有一句“她选中了你，你选中了她。”
说明“你”和“她”是同一类。
所以????“她”?他??些人，也应该遵守四个“?不”。
意料之外?，丑娃娃没有攻击，鹿幼歌也没有受到??么惩罚。
丑娃娃泰丽甚至停止了动??，它纽扣眼睛仰头看向鹿幼歌?方向，“我叫泰丽。”
声音同样跟广播声重合，像个二重唱。
同学?立刻重新更正了答案，“?不大声喧哗”重点强调“大声”“喧哗”。
因“大声”概念未知，建议控制在鹿幼歌声音之下。
因“喧哗”范围未知，建议少说。
但是突然明??了鹿幼歌?意思，?几个“?不”是禁忌?话，他?????么不能反过来诱导它触犯呢？
“你是男孩？”金元宝问。
泰丽看向金元宝，“我是好姑娘。”
“你不是好姑娘。”倪臣突然??口。
“??……”泰丽快速闭上嘴，盯着倪臣。
“你偷吃了。”倪臣指出她?嘴里?血液，“你背着好朋友偷吃。”
泰丽身上?线突然崩裂，她惊恐而难以置信地说“不”，然?加速了崩裂。
很快她被绞成了一堆碎布。
广播滋滋啦啦?，突然一个瞬间，声音戛然而止。
倪臣平常道，“太吵了，我给关了。”
又解决一道难题，倪臣快速说道，“我感觉不太对劲，”他看向宋柯，“我在电脑上看到一些熟悉?东西。”
?是暗示。
宋柯明??，班里其他同学都明??。
倪臣?不进办公室，更不要说去碰办公室?电脑，?是一楼办公室。
他?班没有任课老师在一楼办公室。
“我一共有两次，相似?程序，但又不完全相似。”
翻译过来，?里有两个他本人并不知道?，隐藏?出自他手?程序。
“有??么用处？”宋柯问，
“一个是报警，一个是跟外界联系，”倪臣神情有些古怪，“?者即??成功，?差个收尾，但前者……”他话没说完，突然被鹿幼歌打断。
“你又没来过，怎么可能是你?得？”鹿幼歌，“学校?计算机老师搞得吧，前段?间老富不就说要搞一个自动报警程序吗？”
学生里有人以??鹿幼歌没听懂倪臣?潜意思，刚要跟她解释，却听到陈晓卿说道，“别管那些了，老富水平啥样你??不知道，半吊子一个。”
“你快看看有没有网络，或者监控。”
学生?回过味来。
倪臣发现了不对，但是他不知道背?有没有东西偷听，所以打了个□□。
鹿幼歌加大了?个□□，让倪臣偷偷调查，陈晓卿更是直接给了一个用电脑?借口。
学生?顺势保持沉默，低头刷试卷。
“等等，”体委突然道，“?些题，我问你都会？”
“高一?题，不会你才应该等等，”旁边人头也不抬道。
“你说你都会？”宋柯跟学委对视一眼，她快步过去，一目十行扫完试卷，发现正确率很高。
体委不可能有?么高?正确率，哪怕是高一?题。