鹿幼歌?声音突然响起,学生?一惊。
根据他??分析,也就是阅读理解。
“?不大声喧哗,?不偷吃东西,?不问????么,?不说‘不’”
?四个“?不”就是禁止。
因??她?面?有一句“她选中了你,你选中了她。”
说明“你”和“她”是同一类。
所以????“她”?他??些人,也应该遵守四个“?不”。
意料之外?,丑娃娃没有攻击,鹿幼歌也没有受到??么惩罚。
丑娃娃泰丽甚至停止了动??,它纽扣眼睛仰头看向鹿幼歌?方向,“我叫泰丽。”
声音同样跟广播声重合,像个二重唱。
同学?立刻重新更正了答案,“?不大声喧哗”重点强调“大声”“喧哗”。
因“大声”概念未知,建议控制在鹿幼歌声音之下。
因“喧哗”范围未知,建议少说。
但是突然明??了鹿幼歌?意思,?几个“?不”是禁忌?话,他?????么不能反过来诱导它触犯呢?
“你是男孩?”金元宝问。
泰丽看向金元宝,“我是好姑娘。”
“你不是好姑娘。”倪臣突然??口。
“??……”泰丽快速闭上嘴,盯着倪臣。
“你偷吃了。”倪臣指出她?嘴里?血液,“你背着好朋友偷吃。”
泰丽身上?线突然崩裂,她惊恐而难以置信地说“不”,然?加速了崩裂。
很快她被绞成了一堆碎布。
广播滋滋啦啦?,突然一个瞬间,声音戛然而止。
倪臣平常道,“太吵了,我给关了。”
又解决一道难题,倪臣快速说道,“我感觉不太对劲,”他看向宋柯,“我在电脑上看到一些熟悉?东西。”
?是暗示。
宋柯明??,班里其他同学都明??。
倪臣?不进办公室,更不要说去碰办公室?电脑,?是一楼办公室。
他?班没有任课老师在一楼办公室。
“我一共有两次,相似?程序,但又不完全相似。”
翻译过来,?里有两个他本人并不知道?,隐藏?出自他手?程序。
“有??么用处?”宋柯问,
“一个是报警,一个是跟外界联系,”倪臣神情有些古怪,“?者即??成功,?差个收尾,但前者……”他话没说完,突然被鹿幼歌打断。
“你又没来过,怎么可能是你?得?”鹿幼歌,“学校?计算机老师搞得吧,前段?间老富不就说要搞一个自动报警程序吗?”
学生里有人以??鹿幼歌没听懂倪臣?潜意思,刚要跟她解释,却听到陈晓卿说道,“别管那些了,老富水平啥样你??不知道,半吊子一个。”
“你快看看有没有网络,或者监控。”
学生?回过味来。
倪臣发现了不对,但是他不知道背?有没有东西偷听,所以打了个□□。
鹿幼歌加大了?个□□,让倪臣偷偷调查,陈晓卿更是直接给了一个用电脑?借口。
学生?顺势保持沉默,低头刷试卷。
“等等,”体委突然道,“?些题,我问你都会?”
“高一?题,不会你才应该等等,”旁边人头也不抬道。
“你说你都会?”宋柯跟学委对视一眼,她快步过去,一目十行扫完试卷,发现正确率很高。
体委不可能有?么高?正确率,哪怕是高一?题。