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鹿幼歌无怎么回,??都不起来自己有写过这种东，除了刚开始的心虚，现在智回来,??察觉到问题。
刚开始一段很正常,??说班里来了转学生。
“间不，越阡是二下学期转学进来的,??但是你看这个间,??这是上次三模的题。”鹿幼歌指着草稿纸上的验算。
“而且你看这个描述,??”鹿幼歌翻开给他看。
-这是进来一个反社会人格？
-好吓人啊,??我上次看到她拿着刀着学校的流浪猫比划。
-真的假的，我隔壁班说,??宿舍楼后发现一只死猫。
“用得‘她’,??性格也有很大问题。”
鹿幼歌沉思，“或许是平行空？”
她立刻起，找到自己的座位，在桌兜里，塞着几张揉成一团的纸张，铺平之后是用红笔写得：“去死去死”
字迹非常凌乱,??笔锋划破纸张,??能看出方状态确实不太乐观。
“我也找到了，”有同学道，“好桌上都有，除了性格问题，也说了外貌,??我看看，鹿眼圆脸……”说话的同学下意识看向鹿幼歌。
鹿幼歌却很平静，“可以肯定了,??他说得转学生，是我。”
“或者说，是另一个空的‘鹿幼歌’？”
“但是这确实是我刚刚离开的教室，里面东都是的，”有人说道。
鹿幼歌猛地看向前门，其他人注意到她的视线，跟着转头看过去。
“啊，那有名单。”距离前门最近的学生快步过去，很快，“上面没有越阡的名字，鹿幼歌的名字是加上去的。”
鹿幼歌看向越阡，却发现他像是明白了什么，嘴角上扬，笑了起来。
来不及问，门前传来动静，是宋柯他过来了。
宋柯他一进来看到学生的神情，原的话被堵在嗓子里，问，“怎么了？”
有人将事情告诉宋柯，没到宋柯他丝毫不惊讶，“办公室里找到了咱班名单，所有任课老师的名册里，都没有越阡的名字。”
“转学生的消息跟你差不，额外有个消息是说，学校里来了一位年轻的门卫。”
她顿了顿，“语气用词，像是你的风格。”
鹿幼歌：“？”
“是我？”
怎么这么能搞事？
她看向越阡，梅开二度，“我说我没有，你信吗？”
“不信，”越阡干净利索回答，只是眼里分明闪过一丝笑意。
学生“吁”了一声。
“有没有觉得，”班小花将东翻看了一遍，“这些东是临搞出来的？”
她看向鹿幼歌，“像是要迷惑欺骗谁。”
“我也这么认为，”宋柯道，“虽别的不好判断，但这大部分都是鹿幼歌自己的字迹，虽在模仿别人，但是我抓你模仿班主任偷签假条……”
“啊啊，”鹿幼歌打断，哭唧唧，“这不用说了吧。”
“所以是编造的故事，而故事指向很明确，”宋柯指向鹿幼歌桌上的“去死”红字，“这让人相信鹿幼歌精神状态很不好。”