第424章</p>
“郝老师，你批得这么严格，这道题目这样答，也可以给分的，你都没有给分，平均分还这么高？分数加得对不对啊？”</p>
郝枫平静回答：</p>
“应该不会错。”</p>
丁老师对杨老师说道：</p>
“你跟郝老师交叉复核一遍，分数重新加一下。”</p>
杨老师按照自己的标准，把高二（4）班的试卷重新批一遍，分数加两遍，一平均，他吓了一跳：</p>
“不得了，高二（4）班平均分达到了79分。”</p>
三位同事心里紧张起来，杨老师有些尴尬笑道：</p>
“郝老师，你是怎么教的？这样下去还了得？”</p>
“你们班不仅要超过我们，还要把我们远远甩在后面，你让我们的脸往哪儿搁啊？”</p>
郝枫想，事已至此，再瞒下去就不对了，便坦诚告诉他们：</p>
“我想了一个新的教学方法，把它称为郝氏教学法。”</p>
“什么？”</p>
坐在高中语文组办公室里的七名语文老师，个个掉过头来看着他。</p>
然后面面相觑，爆发出一阵大笑：</p>
“哈哈哈。”</p>
笑完，丁老师有些严肃地问：</p>
“郝氏教学法，是你自己命名的？”</p>
“对呀。”</p>
郝枫一本正经出声：</p>
“但还处在试验摸索阶段，还没有总结成经验，当然也没有推广，也不为人知道。”</p>
“哈哈哈。”</p>
老师们再次爆发出一阵大笑。</p>
笑完，高中语文教研组组长丁伯昌含蓄批评道：</p>
“年轻人就是喜欢标新立异，这也没有什么错。”</p>
“不过，你自己把它命名为郝氏教学法，就有点狂了。这样传出去，要让人笑话的。”</p>
郝枫一点也不生气，也不觉得自己有多狂：</p>
“笑什么？创新一种方法，总得有个过程。”</p>
“在这个过程中，有人理解，有人不理解，这是正常的。”</p>
“那你的郝氏教学法，具体内容是什么？”</p>
杨伯昌追问。</p>
郝枫平静回答道：</p>
“用一句话概括，就是用作文促进阅读法，这是变被动的填鸭式讲解法，为主动的自习式写作法，用教练结合促进语文学习。”</p>
教高三语文的女教师郭文娟皱眉问：“就这样？”</p>
郝枫说：“就这样。”</p>
郭文娟不客气出声：</p>
“那算什么创新啊？不要说教育杂志上早就有人写过这方面的经验文章，就是我们也经常这样做的。”</p>
“你竟然大言不惭，把它命名为郝氏教学法，年轻人就是喜欢标新立异，想用这种办法搞不正当竞争，出人头地，哼。”</p>
郝枫脸红了：</p>
“你看到过这方面的经验文章？能让我看一下吗？”</p>