“老师过谦了，学生之所以有此所想，真正给予学生信心的，就是您和诸位，在朝廷危难之时，依然苦苦支撑的朝中大臣。”
因为我开始的时候，不过就是想先活下来。因为我后来还看到，真正用命来扛着这个残破帝国的，就是你们这些人。既然有你们这些敢于舍命之士，反正我就一人，反正我也一无所有，况且我还能为所有人找到大把的退路，那么，我为什么还要顾忌？无非就是一些做事的必要方法罢了。不对或错了，大不了再把它们废了。
在您面前，我也不会纯粹为了拉拢而来说好话。
长者轻轻地摇了摇头。
“陛下所图甚深，臣竟然不能体察圣意，颇为惭愧。”
他眼神有点迷离。
“是学生不对，学生其实当初也没有想好，也并不知道该怎么说。”
瞒得了一时，瞒不过你们一世。我再小心，还是没用。也许今夜，有些东西，该摊开来了。
“臣愿聆听陛下对这个新的打造所见。”
你把自己，实际上一直裹得很紧。在这裹起来的里面，到底是什么？或还有什么？没人能够知道。既然你似乎愿意掀开一点，那就让我多看看吧。
“老师以前曾提到过程朱之说。”
程朱理学在宋代很是流行，我只能想到这个来入题。其实有些东西，古今也是相通的，关键是每个人的见解不同。
“程朱之说，其实不如先贤。”
程朱理学不仅在后世，就是在宋代，也曾吵成一片。咱不管别人，反正我是不太感兴趣的。
“但学生喜其太极，以为这才是真正可用之术。”
咱忽悠的太极拳，想必您也不会一点不知道，拿这个来说事，绝对合适。
“哦。”长者的脸上露出了惊异。
“太极者，阴阳之道。阴不可离阳，阳不可离阴。孤阴不生，孤阳不长。惟有阴阳相和，方为太极。用之于治国上，则阴阳两道为文武两道，二者均不可偏废。我大宋过去文采璀璨，武事上却很是不如。比之于太极，其病为孤。”
如此高论，兄弟们是不是该鼓个掌？汗颜哪，其实这在后世早就不是什么新鲜见解了。
“所以陛下不仅要文武分途，而且也偏重于武事。”长者的脸上露出了慎重。
“学生不过就是在扭转朝廷过去轻武之举。”
瞧瞧，多么地轻描淡写，一句话就将以前的所为给带了过去。但到了这个时候，别人到底会怎么看？
“但老师您过去说的不是不对，担忧也不是没道理。朝廷开始重武，不代表着武人不予以管束。”
长者的眼神有点沉：“这就是你将宋瑞放到兵部的真正原因？”
虽然您猜得不完全对，但我也没必要否认。
“是的。如以太极而论，治国之术，重在文武的平衡。”
剩下的话，咱就不能说了，再说，只怕您要跳起来。
长者没有说话，他是不是也应该好好评估？有些话已经说的非常到位了。
屋外的雨，依然还在下。
张德已经围绕着院子，走了很多圈了。他的头盔上，有雨水滴落，但他还是不紧不慢地在走。
良久，长者长出了一口气。
“陛下所见，臣不能说没有道理。”
好象你总是能找到理由，有时候真想知道，你到底是怎么想到这些的。但恐怕即便问你，你也不会说。
“臣能体会到陛下新定的朝廷规制中的用意，但臣还是想听听陛下的理由。”
没有人不会细细琢磨你的用意，因为你要做的每件事，都并非完全如你所说。
好么，瞧您这意思，咱要是不把您心里的哪个结给解了，咱的正事就没法提了。杯具！杯杯具！
其实学生我相信，这个新的规划，制定它的原因、它的好处、它到底是针对谁的、以及它的后果，依您的经历，绝对有很多是知道的。