儿科医生们发现，两年以后，这两个值变得越来越接近，即体罚值越大，暴-力-值也越大，他们将之称为“剂量关系”或“作用关系”。
研究人员建议，减少甚至消除体罚，对孩子的健康成长是极为有益的，同时也有利于降低社会的暴-力-程度。
当然，许多在童年时遭受过体罚的人，在长大后并没有变成虐-待-儿-童的人，或变成消沉郁闷的人。
这就像是人会得病一样，在适当的“治疗”或环境因素下，患病者会逃脱病魔的威胁。
与经常体罚孩子相反，婴儿得到更多的拥抱和抚摸，孩子长大后就会遇事不惊、沉着冷静，并善于调节自己。
个中奥秘为，拥抱和抚摸会使孩子大脑中激素水平明显不同，其结果是体内“压力激素”水平较低。
孩子们长大后注定要在充满压力的环境中生存，而自幼就得到亲子行为温暖的人更能对付社会环境的压力，并避免那些与压力有关的疾病。
2、充分尊重孩子的个性特征
父母要教育好孩子，就要了解孩子的年龄特征和个性特征。
年龄特征是指一定年龄阶段的生-理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。
倘若一个劲地讲大道理。效果肯定不好。
个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向。活泼好动；有的则性格内向，偏于腼腆、安静。因此。不能采用千篇一律的教育方法。
父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。
在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。
3、让孩子有选择的权利
生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法。
这时，如果父母过分地强求。甚至强制性地使孩子服从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。
家长们一定不要将自己的兴趣强加给孩子，让孩子有选择的权利，能使孩子认识自我。自我能力得到肯定，可以增强孩子的自信心。
让孩子做自己最感兴趣的事情，是激发孩子自觉学习内部动力的最佳方法。让孩子有选择的权利，不但能让家长们找到更好的教育方法。而且是使孩子健康成长的重要条件
想要争取的教育孩子，你得懂得怎么去引导自己的孩子。
1、你得正确地引导孩子
作为家长，首先要用先进的文化思想引导孩子。
譬如说，教育孩子长大后要成为爱祖国、爱民族、爱人民。有社会责任感的人，人不能光为自己活着，要向仁人志士和先锋模范人物学习等。
譬如说。教育孩子以爱劳动作为立身之本，不能依赖、懒惰。只有学习、勤奋、自强，才能不断进步。等等……。
当前，教育孩子学习中国男孩洪--战--辉的事迹，就特别有现实意义。其次，要和学校教育保持一致性，家庭教育对学校教育的制约性很大。
拿学雷---锋来说，教师让孩子学雷---锋做好事，家长如果也是这样教育，督促孩子做好事，孩子就会增强学雷---锋的意识。
如果家长说：“学什么雷---锋，雷---锋是个傻子。”那么孩子学雷---锋的劲头就小多了。
学校教育学生不打架、不骂人，如果家长也这样要求，孩子就容易养成文明礼貌的习惯。如果家长说：“谁骂你一句，你就骂他两句，谁打你一拳，你就打他两拳！”孩子就不太容易养成文明礼貌的习惯。
第三，家长要以自己良好的言行去引导孩子。家长与孩子有骨肉亲情。因此，孩子最经常、最直接、印象最深刻的榜样可以说就是家长了。
家长的一言一行、一举一动都对孩子的道德有渗透作用。家长应通过言传身教，以自己良好的言行，为孩子树立榜样，使孩子在潜移默化中受到熏陶，健康成长。
2、有针对性地引导孩子
家长教育孩子一定要有针对性，不能胡子眉毛一把抓，对孩子限制太多、太死。首先要注重以德立身。对孩子不只是从吃、穿、住上关心，更要关注思想。抓准孩子思想问题，教育孩子以德立身，培养孩子对生活的热情。
一个人最重要的是要有生活热情，有上进心。而对生活充分的热情和坚忍不拔的上进心，来自于崇高的思想道德情操。其次，不用成人的观点观察孩子。
有些家长用成人的观点观察孩子，因而不理解孩子，把孩子的活泼看成是调皮，限制孩子过死，教育方法简单，与孩子形成“代沟”。
孩子不愿意和家长说心理话，因而使教育失去针对性，家长应坚持多从孩子的角度看问题。
第三要抓重点。在孩子的成长过程中，有些差错是无法挽回的，会影响孩子的一生，比如说安全问题、健康问题等。对这些问题。不能马虎，必须高度关注。而对于孩子一时的成绩差、无意中做错事等，则不必大在意。
想要正确的教育孩子。您还得在和孩子相处的时候，多多的鼓励孩子！
1、及时鼓励
家长对孩子做了好事要及时给予表扬和鼓励。要善于发现孩子的优点和能力，安排一些做得到、做得好的事情让孩子去做，然后对孩子给予赞扬和肯定。
人人喜欢听好话，人们处处需要温暖心田的话语，关键时刻父母的一颦一笑，一句振奋人心的赞美，往往能点燃孩子的希望和理想之火。当然这种赞扬要真诚、发自内心。
恰如其分的肯定和表扬会使孩子感到高兴，使孩子愿意再重复这种良好行为。起到正强化的作用。
相反，虚伪夸张和不切实际的赞扬会使孩子不安或做假。
奖励要及时，比如发现孩子做了好事，或者做好了事情等，应当即给予肯定。
说句暖心的话也行，做个肯定的手势也行，而不能等孩子差不多忘记了再来表扬，迟到的表扬往往没有多少实际意义。